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📋 赛事摘要
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【比赛分析】
2024年《关于加强和改进足球裁判公正执裁的若干措施》（以下简称《若干措施》）出台后，取得了良好的社会效果，裁判升降级制度、无条件接受俱乐部申诉、裁判评议并向社会公布以及引入社会监督等措施，受到各界好评。2025年，随着中足联的成立以及足球事业的进一步发展，职业联赛尤其是中超联赛竞争更加激烈，外界对裁判工作提出了更高的要求。因此，完善《若干措施》，改进裁判工作的薄弱环节，提升培训和评议水平，成为当务之急。
足协公告如下
五、加强足球竞赛规则和裁判工作的普及与宣传，尤其是在赛季前、中期对主流新闻媒体人员进行规则宣讲，提高足球从业人员对足球竞赛规则的了解与认识。选取典型判例，对社会普及必要的竞赛规则与裁判知识。
三、加大培训密度。除传统的线下培训外，根据联赛赛程和评议情况，每周定期召开一次线上裁判培训，就本期评议典型案例进行解读，及时纠偏，统一判罚尺度。利用VAR技术服务供应商线上操作模拟系统，不定期对有资质的裁判员进行模拟训练。
中国足协裁委会、裁判部经过广泛调研，在听取了裁判员代表和裁判专家的意见和建议后，提出关于进一步改进裁判执裁、培训和评议工作的若干措施共12条。具体如下：
5月20日，中国足协官网发布《关于进一步改进足球裁判执裁、培训和评议工作的若干措施》的公告，公告提出了关于进一步改进裁判执裁、培训和评议工作的12条措施。
七、本着“德才兼备、宁缺毋滥”的原则逐渐增加评议组评委库数量，保证权威性和代表性。现安排足协外聘裁判专家、培训牵头人进入评议组参与工作。评议组成员实行动态管理，定期对评委评审意见进行评估分析，将不符合要求的评委调整出评议组。
一、裁委会、裁判部在视频分析、数据整理、课件准备等方面与中国足球裁判学院加强密切合作，切实发挥中国足球裁判学院的作用。
四、选取职业联赛中评议过的以及典型的判例进行分类，制作成考核题目对裁判员定期进行考核，并将考核成绩与执裁资格挂钩。
十一、贯彻“请进来、走出去”原则，邀请亚洲精英裁判执裁中超联赛等赛事，加强与亚洲主要国家裁判交流力度。
九、完善裁判升降级实施细则，在总结去年经验的基础上，对裁判监督工作质量评估考核、参与全运会的赛事加分等给予明确要求。
二、调整培训授课组人员构成，由裁判部外聘裁判专家牵头负责培训组工作，吸纳包括现役国际级裁判在内的业务骨干参与培训，加强与国际足联的合作力度。
八、除评议俱乐部申诉案例外，对俱乐部没有申诉但引发社会关注、有利于普及规则和常识的或者裁判员提交的具有教学示范意义的案例也可提交评议。评议组成员有义务和权利申请提交案例供评议组评议。
六、改进评议流程，借鉴国际足联和亚足联惯例，加强裁委会主任的权威地位，有效发挥其重要作用，确保评议工作尽可能尺度统一。
十、加大对年轻裁判和女子裁判的培养力度，鼓励女子裁判参与男子职业联赛执裁。
十二、在中甲和中乙重点场次使用VAR技术，扩大VAR覆盖场次，提升VAR技术，减少裁判错漏判引发的负面影响。
【球队数据】
2026至27赛季亚冠精英联赛西亚区第二轮，两场关注度颇高的对决先后开赛，赛果带来了截然不同的走向。两场赛事结束之后，东西亚两区最新榜单同步更新，赛区内部的竞争格局，也初步显现。不少球迷都在感慨，同属沙特联赛的两支强队，在洲际赛场的发挥，已经拉开了明显差距。
利雅得新月本轮能够客场赢球，核心在于攻防两端均衡度更高，面对密集防守，能够借助边路配合、造点等多种方式制造威胁。反观吉达联合，本场栽在开局防守，短时间连丢两球，早早陷入追分的被动局面，即便打入一球，也无力改写最终结果。对于吉达联合而言，留给队伍调整的空间已经不多，后续比赛不能再轻易丢失分数。
萨德VS利雅得新月（0-2）
数据统计
东亚区的竞争态势同样值得关注。鹿岛鹿角、大阪钢巴、北京国安，三支队伍都是两战全胜，同积6分，组成东亚区第一梯队。上海海港、柔佛新山、大田市民均收获4分，紧随其后。国内两支中超队伍开局发挥不俗，在高手云集的东亚赛区，稳稳占据靠前位次。其余队伍积分差距已经拉开，后续抢分压力不小。
第61分钟，裁判启用VAR回放核查，确认沃特金斯制造的点球成立。第65分钟，鲁本·内维斯站上罚球点，冷静推射命中，将分差扩大为2-0。比赛来到第81分钟，场上再次出现点球判罚，特奥·埃尔南德斯获得机会，不过经过VAR复核，这次点球判定取消。余下时段，萨德多次尝试反扑，始终无法攻破对方球门，利雅得新月守住优势，客场顺利拿下3分。
进入下半时，吉达联合加强前场压迫，持续冲击对手防线。第66分钟，里奥斯在禁区外围轰出远射世界波，帮助主队追回一球，比分更新为1-2。剩下的比赛时间里，吉达联合不断组织攻势，尝试寻找扳平进球，可惜没能再度进球，只能接受主场失利。两轮战罢，迪拜青年国民两战全胜积6分，跻身西亚区上游。吉达联合首轮战平对手，本轮主场告负，目前仅有1分入账，暂列西亚区第11位。
这场赛事在北京时间10月14日00:00鸣哨，利雅得新月奔赴客场，挑战萨德。作为沙特联赛积分榜领头羊，利雅得新月延续了稳定的竞技水准。第40分钟，苏丹·曼达什送出助攻，奥利·沃特金斯倒地扫射进球，利雅得新月率先取得领先。
比赛开场之后，迪拜青年国民快速找到进攻节奏。第7分钟，吉列尔梅·巴拉送出倒三角回传，阿兹蒙迎球推射进球，场上比分变为0-1。仅仅9分钟过后，阿兹蒙把握住单刀机会再拿一分，主队早早陷入0-2的劣势，这个比分保持到半场结束。
最新积分榜更新如下:
两场较量落定，西亚区完整积分榜随之更新。艾因、德黑兰独立、利雅得新月、迪拜青年国民同为两战全胜积6分，依靠净胜球差别，依次占据前四名。吉达国民与胡拜尔库迪西亚拿到4分，紧随第一梯队之后。萨德两战全败，积分停留在0分，排在西亚区垫底位置。
亚冠精英联赛的出线争夺，才走完两轮，各队之间的分差并不算悬殊。净胜球是很容易被忽略的关键指标，在多队同分的情况下，这个数据会直接决定排名高低，每一粒进球，每一次成功防守，都有可能在后期改变晋级走向。
本场比赛开球时间为北京时间10月14日02:15，主场作战的是吉达联合。在本土联赛的排名上，吉达联合位列沙特联第4，迪拜青年国民在阿联酋联赛同样处在第4的位置，纸面实力十分接近。开打之前，吉达联合状态欠佳，连续两场正式赛事没能取胜，球队寄望依托主场拿下胜利，扭转势头。迪拜青年国民近期发挥相对稳定，此前两场拿到1胜1平，两队过往交手，迪拜青年国民一球取胜，心理层面占据优势。
吉达联合VS迪拜青年国民（1-2）
互动话题：你看好北京国安和上海海港继续冲击东亚区出线名额吗？
【历史交锋】
北京时间9月18日消息，WNBA常规赛继续进行，火花队81-85不敌水星队，遭遇8连败。
此役，李月汝发挥出色，她出战31分钟，11投7中，其中三分球2中1，罚球4罚4中，砍下19分12个篮板3次助攻，拿到了自己WNBA生涯首次两双，同时得分和篮板也创下个人新高。
李月汝的12个篮板中包括8个前场板，创下个人生涯新高。火花队史上，只有妮卡-奥古米克和比亚斯两人抢下过更多前场篮板。
（勿忘初衷）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
【比赛分析】
2024年《关于加强和改进足球裁判公正执裁的若干措施》（以下简称《若干措施》）出台后，取得了良好的社会效果，裁判升降级制度、无条件接受俱乐部申诉、裁判评议并向社会公布以及引入社会监督等措施，受到各界好评。2025年，随着中足联的成立以及足球事业的进一步发展，职业联赛尤其是中超联赛竞争更加激烈，外界对裁判工作提出了更高的要求。因此，完善《若干措施》，改进裁判工作的薄弱环节，提升培训和评议水平，成为当务之急。
足协公告如下
五、加强足球竞赛规则和裁判工作的普及与宣传，尤其是在赛季前、中期对主流新闻媒体人员进行规则宣讲，提高足球从业人员对足球竞赛规则的了解与认识。选取典型判例，对社会普及必要的竞赛规则与裁判知识。
三、加大培训密度。除传统的线下培训外，根据联赛赛程和评议情况，每周定期召开一次线上裁判培训，就本期评议典型案例进行解读，及时纠偏，统一判罚尺度。利用VAR技术服务供应商线上操作模拟系统，不定期对有资质的裁判员进行模拟训练。
中国足协裁委会、裁判部经过广泛调研，在听取了裁判员代表和裁判专家的意见和建议后，提出关于进一步改进裁判执裁、培训和评议工作的若干措施共12条。具体如下：
5月20日，中国足协官网发布《关于进一步改进足球裁判执裁、培训和评议工作的若干措施》的公告，公告提出了关于进一步改进裁判执裁、培训和评议工作的12条措施。
七、本着“德才兼备、宁缺毋滥”的原则逐渐增加评议组评委库数量，保证权威性和代表性。现安排足协外聘裁判专家、培训牵头人进入评议组参与工作。评议组成员实行动态管理，定期对评委评审意见进行评估分析，将不符合要求的评委调整出评议组。
一、裁委会、裁判部在视频分析、数据整理、课件准备等方面与中国足球裁判学院加强密切合作，切实发挥中国足球裁判学院的作用。
四、选取职业联赛中评议过的以及典型的判例进行分类，制作成考核题目对裁判员定期进行考核，并将考核成绩与执裁资格挂钩。
十一、贯彻“请进来、走出去”原则，邀请亚洲精英裁判执裁中超联赛等赛事，加强与亚洲主要国家裁判交流力度。
九、完善裁判升降级实施细则，在总结去年经验的基础上，对裁判监督工作质量评估考核、参与全运会的赛事加分等给予明确要求。
二、调整培训授课组人员构成，由裁判部外聘裁判专家牵头负责培训组工作，吸纳包括现役国际级裁判在内的业务骨干参与培训，加强与国际足联的合作力度。
八、除评议俱乐部申诉案例外，对俱乐部没有申诉但引发社会关注、有利于普及规则和常识的或者裁判员提交的具有教学示范意义的案例也可提交评议。评议组成员有义务和权利申请提交案例供评议组评议。
六、改进评议流程，借鉴国际足联和亚足联惯例，加强裁委会主任的权威地位，有效发挥其重要作用，确保评议工作尽可能尺度统一。
十、加大对年轻裁判和女子裁判的培养力度，鼓励女子裁判参与男子职业联赛执裁。
十二、在中甲和中乙重点场次使用VAR技术，扩大VAR覆盖场次，提升VAR技术，减少裁判错漏判引发的负面影响。
【球队数据】
2026至27赛季亚冠精英联赛西亚区第二轮，两场关注度颇高的对决先后开赛，赛果带来了截然不同的走向。两场赛事结束之后，东西亚两区最新榜单同步更新，赛区内部的竞争格局，也初步显现。不少球迷都在感慨，同属沙特联赛的两支强队，在洲际赛场的发挥，已经拉开了明显差距。
利雅得新月本轮能够客场赢球，核心在于攻防两端均衡度更高，面对密集防守，能够借助边路配合、造点等多种方式制造威胁。反观吉达联合，本场栽在开局防守，短时间连丢两球，早早陷入追分的被动局面，即便打入一球，也无力改写最终结果。对于吉达联合而言，留给队伍调整的空间已经不多，后续比赛不能再轻易丢失分数。
萨德VS利雅得新月（0-2）
数据统计
东亚区的竞争态势同样值得关注。鹿岛鹿角、大阪钢巴、北京国安，三支队伍都是两战全胜，同积6分，组成东亚区第一梯队。上海海港、柔佛新山、大田市民均收获4分，紧随其后。国内两支中超队伍开局发挥不俗，在高手云集的东亚赛区，稳稳占据靠前位次。其余队伍积分差距已经拉开，后续抢分压力不小。
第61分钟，裁判启用VAR回放核查，确认沃特金斯制造的点球成立。第65分钟，鲁本·内维斯站上罚球点，冷静推射命中，将分差扩大为2-0。比赛来到第81分钟，场上再次出现点球判罚，特奥·埃尔南德斯获得机会，不过经过VAR复核，这次点球判定取消。余下时段，萨德多次尝试反扑，始终无法攻破对方球门，利雅得新月守住优势，客场顺利拿下3分。
进入下半时，吉达联合加强前场压迫，持续冲击对手防线。第66分钟，里奥斯在禁区外围轰出远射世界波，帮助主队追回一球，比分更新为1-2。剩下的比赛时间里，吉达联合不断组织攻势，尝试寻找扳平进球，可惜没能再度进球，只能接受主场失利。两轮战罢，迪拜青年国民两战全胜积6分，跻身西亚区上游。吉达联合首轮战平对手，本轮主场告负，目前仅有1分入账，暂列西亚区第11位。
这场赛事在北京时间10月14日00:00鸣哨，利雅得新月奔赴客场，挑战萨德。作为沙特联赛积分榜领头羊，利雅得新月延续了稳定的竞技水准。第40分钟，苏丹·曼达什送出助攻，奥利·沃特金斯倒地扫射进球，利雅得新月率先取得领先。
比赛开场之后，迪拜青年国民快速找到进攻节奏。第7分钟，吉列尔梅·巴拉送出倒三角回传，阿兹蒙迎球推射进球，场上比分变为0-1。仅仅9分钟过后，阿兹蒙把握住单刀机会再拿一分，主队早早陷入0-2的劣势，这个比分保持到半场结束。
最新积分榜更新如下:
两场较量落定，西亚区完整积分榜随之更新。艾因、德黑兰独立、利雅得新月、迪拜青年国民同为两战全胜积6分，依靠净胜球差别，依次占据前四名。吉达国民与胡拜尔库迪西亚拿到4分，紧随第一梯队之后。萨德两战全败，积分停留在0分，排在西亚区垫底位置。
亚冠精英联赛的出线争夺，才走完两轮，各队之间的分差并不算悬殊。净胜球是很容易被忽略的关键指标，在多队同分的情况下，这个数据会直接决定排名高低，每一粒进球，每一次成功防守，都有可能在后期改变晋级走向。
本场比赛开球时间为北京时间10月14日02:15，主场作战的是吉达联合。在本土联赛的排名上，吉达联合位列沙特联第4，迪拜青年国民在阿联酋联赛同样处在第4的位置，纸面实力十分接近。开打之前，吉达联合状态欠佳，连续两场正式赛事没能取胜，球队寄望依托主场拿下胜利，扭转势头。迪拜青年国民近期发挥相对稳定，此前两场拿到1胜1平，两队过往交手，迪拜青年国民一球取胜，心理层面占据优势。
吉达联合VS迪拜青年国民（1-2）
互动话题：你看好北京国安和上海海港继续冲击东亚区出线名额吗？
【历史交锋】
北京时间9月18日消息，WNBA常规赛继续进行，火花队81-85不敌水星队，遭遇8连败。
此役，李月汝发挥出色，她出战31分钟，11投7中，其中三分球2中1，罚球4罚4中，砍下19分12个篮板3次助攻，拿到了自己WNBA生涯首次两双，同时得分和篮板也创下个人新高。
李月汝的12个篮板中包括8个前场板，创下个人生涯新高。火花队史上，只有妮卡-奥古米克和比亚斯两人抢下过更多前场篮板。
（勿忘初衷）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
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